마음의소리

나무 그리기와 나무뿌리 그리기를 활용한 미술치료의 목적을 알아보겠습니다.목적은?뿌리깊이 자리 잡고 있는 내면의 자아를 시가화 함으로써 정체성과 심리적으로 안정감을 찾을 수 있게 합니다.가족관계 성장과정 가치관의 형성 배경등을 반영해서 나타내게 됩니다. 우리 아이들에게 활동 주제를 줄때는 어떻게 이야기하는 것이 좋은지 알아보도록 하겠습니다.활동의 주제를 이야기 해볼때에는?"oo이가 만약에 나무라면 나무의 뿌리는 어떤 모습일까?" 그려보도록 합니다.  진행과정은 어떻게 하는 것이 적절할지 알아보도록 하겠습니다.1. 질문의 예시는?oo의 삶에서 영양을 미친 중요한 사람은 누구일까요?지금까지 살아오면서 깊이 자리 잡고 있다고 느꼈던 경험이나 트라우마... 가치관은 무엇이라고 생각하세요?oo정서적으로 에너지나 자..

인물화로 보는 심리~! 얼굴의 윤곽선만 진하고 내부의 이목구비는 연하게 그려진 그림 : 정면이면 사회 활동에 참가하려는 강한 욕구를 가지고 있으면서도 실제로는 부끄러움을 많이 타는 소심한 성격의 사람들에게서 많이 나타나는 그림입니다. 측면을 그렸을 경우는 폐쇄적인 사고를 가지고 있고 자기애가 강한 사람에게서 많이 나타 납니다. 그림의 전체가 강한 선으로 그려진 경우 : 그림을 그린 사람의 극도의 긴장상태의 반영이나 독단적이거나 힘이 있는 양가적 감정들이나 공격적이며 공격 가능성의 경향을 보여 줍니다. 그림의 어떤 부분이 진하게 그려진 경우 : 그부분에 대한 고착이나 그것이 상징하고 있는것이 무엇인지 알아 볼 필요가 있습니다. 진하게 그려진 부분에 본인 대한 억압이나 적의를 나타냅니다. 인물화의 윤곽선만 ..

미술치료 활동은 작품의 질적 여부와는 상관없이 누구나 즐겁게 참여할 수 있는 특징이 있으며, 학업 성적과는 더욱이 상관이 없는 활동입니다. 그러므로 부정적이거나 무관심한 태도로 학교생활에 적응하지 못하는 아이들이라도 부담을 가질 필요 없이 자유롭게 미술 활동을 하면서 거부감이나 방어가 줄어들게 되고 교사는 이에 대해 자세하게 이야기를 나누면서 아이들과 이야기를 시작할 수 있습니다. 이러한 자유로운 과정을 통하여 아이들은 자신감과 긍정적인 성취욕은 물론 자신과 주변 상황에 대해 긍정적이거나 낙관적으로 받아들이는 경험을 하기도 합니다. 또 미술치료 활동에 관심이 많은 경우 숨겨져 있던 미술적 재능을 새롭게 발견하기도 하고 이것이 학습으로 연결되어 학교생활이 안정되고 활성화되기도 하고 적응력과 교우관계가 향상..

1. 그림의 완성도로 보는 아동 심리 미술 아동의 그림을 볼 때 가장 먼저 눈에 들어오는 내용은 그림의 완성도와 전체적인 구성과 짜임새입니다. 그림의 완성도란 그림의 미적인 성취도가 아니라 아동이 그릴 수 있는 만큼 다 그렸는가 하는 정도인데, 아동이 자신이 그릴 수 있는 자신의 능력만큼 그렸다면 완성도는 높다고 할 수 있는데 자신이 그릴 수 있는 것보단 덜 그렸다면 완성도는 떨어진다고 볼 수 있습니다. 완성도가 낮은 그림은 아동의 그림을 그리기 시작하다 중간에 그만두었다거나 대충 그려놓는 경우로 이때 교사나 부모는 왜 완성도가 낮은지를 판단해야 하며 학교에서의 다른 과제 수행도와 연결해서 관찰해 보아야 합니다. 이처럼 평소의 과제 해결 태도를 살펴보고 원래의 에너지 수준이 낮았는지, 아니면 그림 활동 ..

미술치료 활동의 더 효율적이고 긍정적인 경험이 되게 하려고 상담자의 역할을 할 부모나 교사는 미술 실력이 뛰어나야 하는 것은 아니지만 적어도 아동과 함께 세 하는 미술치료 활동을 즐긴다는 기분으로 하면 됩니다. 다만, 약간의 미술적인 기능을 하러 가면 할 수 있다면 더욱 더 쉽게 치료 활동에 도움을 줄 수 있습니다. 그러나 아동 미술 치료 활동을 하는 교사나 부모는 무엇보다 중요하게 생각해야 하는것이 있는데 그것은 미술치료과정에서 진단을 위해 미술치료 프로그램을 하고 있는 아이를 사랑하고 신뢰하는 따뜻한 마음을 가지고 있어야 하는 것을 기본으로 해야 합니다. 미술치료 활동을 통해 아동의 내면의 세계를 이해하고 아동의 문제 행동까지 수용할 수 있는 평온하고 안정된 성품을 가진 긍정적인 사람이어야 미술치료사..